Okrem zbierania odpadkov a čistenia sídliska si deti na 1.stupni spolu s pani učiteľkami a s pani vychovávateľkami pripomenuli Deň Zeme aj rôznymi zaujímavými aktivitami v triedach. Jednou z úloh bolo, že každá trieda si vytvorila z papiera vlastný strom.

Všetky stromy boli následne pripnuté k zemeguli vo vestibule a spoločne vytvorili obraz ako ukážku spolupráce a toho, že každý môže prispieť vlastným kúskom a že spolu dokážeme veľa. Ďakujeme všetkým a nezabúdajme byť ohľaduplní a zodpovední, nielen na Deň Zeme ❤️.

Zem chradne, stráca svoju tvár. My sa na ňu pozeráme, užívame si jej štedrosť, ale nerozmýšľame. Načo aj. Žijeme si skvelo. Ona vypočuje naše prosby, sny a potreby.

• Kto však počúva jej vzlyk? JA!
• Kto si chce obuť  jej topánky a Fusakle? JA!
• Kto nečaká, kým sa jej vzlyk zmení na prenikavý plač? JA!

Nie my, pretože schovávať sa v skupine je príšerne ľahké. JA musím byť človek, ktorý chce zmeniť svoj postoj a JA budem človek ochraňujúci Zem z vlastného presvedčenia. Preto JA sa stalo hlavným mottom Dňa Zeme v škole na Hájiku.  Počas troch dní  učitelia a žiaci zorganizovali dva zbery a hlavnú akciu.

Zber odpadkov zo sídliska Hájik (piatok 21.4.) – zapojili sa skoro všetci žiaci školy. Upratovanie prebehlo veľmi rýchlo. Sme radi, že množstvo odpadu sa postupne znižuje a obyvatelia sa stávajú zodpovednejší. Tento rok sme nazbierali len 20 vriec, čo bolo výrazne menej, ako to bolo v predchádzajúcom roku. Množstvo odpadu neustále klesá, za čo patrí veľká pochvala obyvateľom sídliska.

Zber odpadkov pri rieke Rajčianka (sobota 22.4.) – podarilo sa nám vyzbierať len tri vrecia odpadu. V piatok nás predbehli dve základné školy z jej okolia a rybári. A predsa sme našli! 😊 Snaha sa cení a dobrý pocit tiež (čistenie Hájika a rieky Rajčianky boli aj súčasťou Recyklohier v spolupráci s Fusaklami).

Akcia ku Dňu Zeme (pondelok 24.4) – bohužiaľ, v pondelok jemný dáždik zamiešal kartami a  dejisko konania sme presunuli z námestia pred školou do interiéru, ale prišli sme o možnosť oboznamovať s našou prácou ľudí zo sídliska.
Žiaci kolégia Zelenej školy a naši noví kamoši zo 4.A si pripravili 14 stanovíšť pre spolužiakov zo školy. Nechýbalo medzi nimi obľúbené kreslenie na tvár, skladanie origami z použitého papiera, milionár.
Neuhádli ste, koľko rokov sa rozkladá v prírode plechovka, alebo ste prehrali v pexese (mohli ste si vybrať zo štyroch náučných)? Nevadí, dievčatá s liečivými bylinkami Vám určite poskytli dobré rady na boľavú hlavu, brucho, alebo kvalitné letné osvieženie.
O zábavu nebola núdza na stanovišti kreslenia so zaviazanými očami. Hovoríte si, že recyklácia je ľahká? Samozrejme, že áno, ale vyskúšajte si to skákaním na jednej nohe, alebo na šliapacom prístroji.
Krásne stanovištia si pripravili deťúrence zo 4.A. Vidno, že majú krásny vzťah k prírode a Zemi. Vytvárali ju lepením farebných papierikov a na strom pripínali srdiečka so želaniami. To, že už štvrtáci vedia správne recyklovať, sa presvedčili aj žiaci druhého stupňa pri ich ďalšom stánku. Medzi žiakmi sa prechádzali anketári. Nový ekonovinári? Uvidíme.
Po stanovišti so správne pokosenou lúkou sme sa nakoniec dostali k JA sľubu. Na budúci rok si Vás skontrolujeme. 😊

Ďakujeme všetkým, ktorí aj keď  malou časťou pomohli prírode a k skvelým zážitkom.

Naši veľkáči z 9.A privítali prváčikov pani učiteľky Jurgovej na hodine artefiletiky. Spoločne tvorili lúku pre svoje chrobáčiky. Učili sa spolupracovať. Deviataci prvákov viedli k vzájomnej komunikácii, rešpektu a tolerancii voči spolužiakom. Prváčikovia si odniesli pekný zážitok a tešia sa na ďalšie spoločné aktivity s veľkáčmi.

Ako si myslíte, že dopadol dotazník o čítaní kníh na našej škole, ktorý ste vyplnili počas marca? Možno budete prekvapení (tak ako ja), ale viac ako polovica žiakov 3.-9. ročníka našej školy číta. Je pravda, že na prvom stupni vás číta viac ako na druhom, ale verím že sa to zlepší. Podľa vašich odpovedí sme zistili, že čitatelia napríklad chodia vo svojom voľnom čase vonku s kamarátmi, ale nečitatelia sledujú väčšinou sociálne siete. Takto sa nám to preukázalo aj v čítaní strán, čitatelia nemajú problém prečítať aj nad 40 strán, nečitatelia, keď musia, prečítajú väčšinou do 20 strán.

Čo si myslíte, ako sa darí v škole čitateľom a ako nečitateľnom? Vyšlo to, čo sme očakávali. Čitateľom sa v škole učí ľahko, nemajú s učením problém, ale nečitatelia majú drobné problémy. Čím to bude? Majú malú slovnú zásobu? Krátky spánok?

Myslím si, že ste boli celkom dosť prekvapení, keď ste videli otázku ohľadom osobitného predmetu na čítanie. Ukázalo sa znovu to, čo sme očakávali. Čitatelia by predmet prijali a nečitatelia nie.

Zaujímavá pre mňa bola otázka ohľadom kníhkupectiev. Prekvapilo ma, že nečitatelia, aj keď nečítajú, majú radi atmosféru kníhkupectiev.

Proste to, čo sme očakávali, aj vyšlo. Ak vás zaujíma viac o výsledkoch nášho dotazníka, pripájam vám tu porovnávaciu prezentáciu čitateľov a nečitateľov, kde sú sústredné odpovede a grafy. Tiež pripájam aj pôvodný náhľad grafov a súhrnov všetkých odpovedí, ktoré boli v dotazníku.

Touto cestou chcem veľmi pekne poďakovať dvom pani učiteľkám. Pani učiteľke Boguskej za výbornú myšlienku, ktorú mi dala do hlavy na hodine anglického jazyka, keď sme čítali o čítaní v Británii. Taktiež ďakujem za schválenie a pomoc. Ďakujem aj pani učiteľke Čapekovej za pomoc pri tvorení dotazníka a robení prezentácie. Veľké ĎAKUJEM!

Verím, že sa postoj k čítaniu raz zmení a iný žiak, ktorý bude takýto podobný dotazník robiť v budúcnosti, bude mať už výsledok lepší.

Luboš Halama, 9.A

P.S. ďakujem aj učiteľom INF za distribúciu a vytvorenie času na vyplenie dotazníka na hodinách